Yazar:
Türkiye'de eğitim çok pahalı. Belki de dünyanın hiçbir yerinde olmadığı kadar pahalı. Özel okulların yüksek ücreti, güya zorunlu ve bedelsiz olan temel eğitimde mali yükün ağırlıklı olarak ailelere ödetilmesi bir yana, asla ödenemeyecek bedeli var Türkiye'de eğitimin: Burada çocuklar öldürülüyor, imha ediliyor.

Okullardaki, sokaktaki şiddetten söz etmiyorum. O sonraki fasıl. Önceki ve asıl cinayetten doğan 'üç-beş olay'. Asıl cinayet daimi. Asıl cinayet, 'eğitim' olarak çocuklarımızın aptallaştırılıyor olmasıdır. Cehalet eğitimine tabi tutulması ve mahkûm edilmesidir. Zamanın, hayatın, dünyanın dışına sürüklenmesidir. Çocukların imha ve iptal edilmesidir. Sonrası, daha baştan elenmişlerin, yokluğa mahkûm edilmişlerin birbirini yaralaması, dövmesi, öldürmesi... Seri ve daimi cinayet.

Ben söylemiyorum bunları. Yedi göbekten bağlı olduğumuz Dünya Bankası raporunun tercümesidir yukarıda yazdıklarım. Türk eğitim sistemini konu alan Dünya Bankası Raporu'nun temel saptaması şu: Türkiye'deki okul sistemi çok az öğrenciyi iyi eğitiyor, çoğunluğu başarısız kılıyor.

Ne demek bu?

Türkçesini söyleyelim: 'Muhafazakâr-demokrat' kadrolarımız, Amerikan neokonlarının izinden giderek Darwin Teorisi'ni -dine aykırı olduğu için- müfredattan silmekle meşgulken bizzat kendileri Sosyal Darwinizm politikası izliyorlar: Güçlü olan, hak eden kazanır, ayakta kalır, yaşar. Dünya Bankası'nın Türkiye'de Eğitim Raporu alenen bunu söylüyor. Gücü ve hakkı olan çok az öğrenci iyi eğitim alıyor, çoğunluğu başarız oluyor, eleniyor.

Evet bunun adı sosyal Darwinizm.

Rapor onu da söylüyor zaten. Temelli ve kapsamlı bir eğitim reformu yapılmazsa, Türklerin Avrupa'nın düşük ücretli hizmet sektörü çalışanları haline geleceği belirtiliyor. Tabii o da karşı tarafın (Avrupa'nın) talebi ve kabulü şartına bağlı.

Şimdi yurtiçinde asgari ücretli bir işe kapağı atabilmek için yaşanan kıran kırana savaş, yarın dışarıdaki hizmetçilik, hizmetlilik için yaşanacak. Zaten yaşanıyor.

Sistemin çok az öğrenciyi iyi eğitip, çoğunluğu başarısızlığa mahkûm etmesinin nedenleri üzerinde de duruluyor raporda. Birincisi, öğretmen kalitesi düşük. MEB ve YÖK, yeni müfredeta yönelik öğretmen yetiştirmiyor. ÖSS odaklı eğitim nedeniyle öğretmenlerin yapısı değişmiyor. ÖSS ise kaliteyi düşük tutuyor. Yani niteliksiz eğitimin süzgeci orası.

Aynı raporda, her yıl 1 milyar YTL kaynağın sınav hazırlığına harcandığı belirtiliyor. Yani, eğitime harcanacak para, oradaki açığı kapatmak üzere, sınava hazırlık için özel derslere, dershanelere akıyor.

Sonuç: 'Tek sınav tüm müfredatı kapsamadığı için dengesizlik yaratıyor. Zengin ile yoksul arasındaki eşitsizlik büyüyor.'

Aynen böyle söylüyor Dünya Bankası'nın Türkiye'de Eğitim Raporu. Türkiye'deki eğitim sisteminin sınıf ayrımcılığına dayandığını söylemiş oluyor, Dünya Bankası... Benim gibi münafıklardan değil, biat ettiğimiz küresel sermayenin, 'finans dünyasının Kabesi'nden geliyor saptama.

Başbakan'a göre medyadaki haberler çocuklarda şiddeti özendiriyormuş, abartmamak lazımmış... Tabii ki. Her ne kadar biyolojist ırkçılık koksa da Kuzey İrlanda'daki bir üniversiteden yapılan araştırmaya göre 23 Avrupa ülkesi arasında Türkler zekâ -IQ - yönünden sondan ikinciymiş... Abartmamak lazım. Şunun şurasında Avrupa'nın düşük ücretli hizmet sektörü çalışanı olmaya mahkûmuz.

O kadar hoşnutuz ki sistemimizden, özel okullara kaynak aktaracağız öğrenci başına 1000 YTL. Hoş cinayet denir buna. Pahalı eğitim. Seri aptallık ve cinayet eğitimi.

Zeki Coşkun tarafından yazılan bu makale, 31 Mart 2006 Cuma günü yayınlanan Radikal Gazetesindeki köşe yazısıdır.

Tesekkurler..:)